Que voyons nous dans nombre d’écoles primaires ?
1. Des cours/Ateliers : les élèves sont mis sans arrêt en activité,
vont d’un coin à l’autre de la salle, et ne sont jamais habitué dès leur
jeune âge à s’asseoir et se concentrer en écoutant le maître ou la
maîtresse. Une telle attitude est toujours jugée fortement réactionnaire
et passéiste par une forte majorité d’instituteurs qui ne voient qu’à
travers l’épanouissement de l’enfant dans le cadre d’un savoir qu’il se
construit lui même.
2. Dans ce cadre constructiviste, le véritable savoir tient une place
limitée. D’ailleurs il est regrettable de constater que les enseignants
eux mêmes sont le plus souvent assez incultes, ce qui ne laisse pas
d’inquiéter. Nos élèves nous arrivent donc en 6e en butant sur chaque
mot, avec une orthographe épouvantable, et ne sachant ni compter, ni
faire de calcul mental ni les quatre opérations (à part l’addition
relativement maîtrisée). J’exagère ? Non. Je décris le cas d’environ 40
élèves sur 120 dans mon collège.
3. La véritable inégalité est justement dans le décalage entre les
écoles primaires, celles qui appliquent les méthodes dites “modernes” et
les autres, plus traditionnelles et tellement plus efficaces mais qui
jusqu’à ces deux dernières années en tout cas, étaient en “résistance”
officieuse contre leur hiérarchie qui notait fort mal et sanctionnait
tout retour à un enseignement traditionnel.
4. Enfin la culture n’est pas enseignée ou presque en primaire. La
vague appellation “ouverture sur le monde” veut tout et rien dire et se
contente le plus souvent d’être un salmigondis d’”éducation citoyenne”
qui veut tout et rien dire à la fois. La plupart de mes élèves de
collège n’ont jamais fait d’histoire en cours élémentaire et juste un
peu en cours moyen et aucun n’est capable de citer correctement deux
fleuves français et pire, ne savent pas placer les différents
continents.
Il faut arrêter enfin d’opposer Anciens et Modernes. C’est si facile
de nier d’un revers de main les difficultés d’aujourd’hui et de mépriser
les méthodes qui ont largement fait leur preuve. Nos “Modernes” ont
voulu supprimer l’enseignement “bourgeois” tout en ayant soin de bien
l’avoir eux mêmes intégré. Dans quel but? sinon la main mise sur une
plèbe grandissante et amorphe qu’il est bien plus facile de manipuler.
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